发声训练技巧指导的内容主要有音准训练、节奏训练和歌唱技能训练。
其中，音准训练的重点是教会学生辨别音阶，通常会借助简单乐句片段弹奏和训练，或乐句分解训练来进行音准训练。节奏训练的合唱发声训练的重点，可以借助音符节奏、切分音节奏、三连音节奏训练来提高节奏灵敏性。发声指导中的歌唱技能训练主要指歌唱姿势、呼吸和发声训练，通过发声指导使学生养成正确的歌唱姿势，学会控制气息、准确发声，是歌唱技能指导训练的主要目的。音色表达与统一不同风格的音乐作品对音色的要求也不尽相同，在掌握基本发声方法的基础上，合唱者必须加强音色练习，只有这样，他们才能掌握不同音色美感的表达方法，才能有所进步。增加共鸣效果合唱有着显著的声音美化和共鸣作用，人们常说的合唱共鸣，实质上是指歌唱时人体共鸣器官能够密切配合，发出圆润、和谐、统一的声音。合唱共鸣有头腔共鸣、口腔共鸣和胸腔共鸣之分。声学原理告诉我们，合唱发声与共鸣是同时存在的，而要想真正实歌唱共鸣，需要人们对气息、声带、共鸣腔体等发声系统有一定的了解，也需要人们通过深入练习掌握更多的发声技巧。合唱训练中的共鸣发声指导，恰恰能满足人们的这一需求。在合唱发声指导中，教师可以选择那些声部简单、旋律优美的发声练习曲供学生练习之用，以帮助学生找准共鸣点。游戏式发声指导训练式发声指导是一种情知结合的训练方式，它能够让合唱者在轻松愉悦的氛围掌握更多的歌唱技巧，它的主要练习内容有呼吸训练和音准训练。呼吸虽然是一件非常极其平常的事，但是，与不受特殊意识控制的自然呼吸相比，歌唱呼吸显然是一种带有控制性的呼吸行为。许多人都要经过后天培养和锻炼才能真正掌握呼吸发声技巧，才能保证发声流畅、圆润。情景式发声训练情景教学是音乐教学的常用手段，这种教学手法的主要特点是通过情境创设和引导营造引人入胜的学习情境，进而激发学习者的想象能力和学习主动性。