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第七单元燃料及其利用

第1节燃烧和灭火

一、燃烧及燃烧的条件

1.通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

燃烧需要同时满足三个条件：（三个条件缺一不可）

（1）可燃物；（2）与氧气（或空气）接触；（3）温度达到可燃物的着火点。

2.着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。

二、灭火的原理：（三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）

（1）消除可燃物或使可燃物跟其它物品隔离

（2）隔绝氧气（或空气）

（3）降温到着火点以下

三、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积

使燃料充分燃烧的两个条件：

（1）要有足够多的空气

（2）燃料与空气有足够大的接触面积。

四、易燃物与易爆物的安全知识：

1.爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能爆炸。

可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈，爆炸就越危险。

2.与燃烧和爆炸有关的图标：

1．（本溪）下列环境问题与防治措施说法合理的是（　）

A．酸雨﹣将燃煤锅炉烟囱加高B.白色污染﹣废弃塑料袋焚烧处理

　C．雾霾﹣减少化石燃料的使用D．水体富营养化﹣禁止使用化肥

2.推广防灾减灾知识，提高防灾减灾意识。下列标志在加油站不适合粘贴的是（）

3.实验室常用如图装置探究可燃物的燃烧条件。下列说法错误的是（）

A.烧杯中的热水只起到加热作用

B.水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触

C.对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷也能燃烧

D.铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点。

4.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（）

5.下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是（　）

6．（·青岛）采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（　）

A．油锅起火﹣用锅盖盖灭B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭

C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D．汽车油箱着火﹣用水浇灭

7．（·长沙）油锅起火，迅速用锅盖盖灭，其主要灭火原理是（　）

A．降低食用油的着火点B．清除

C．隔绝空气D．防止食用油溅出

8.人们日常生活与化学密切相关。

（1）汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品。化石燃料属（填“可再生”或“不可再生”）____能源。

（2）雨后晴天的空气清新洁净，此时的空气属于（填“纯净物”或“混合物”）____。

（3）下列着火的应急处理不合理的是（填序号）____。

①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭；

②油在炒菜锅内因温度过高着火，立即向锅内倒入冷水灭火；

③电器着火时，立即断电，再用干粉灭火器灭火。

9.年4月8日凌晨3时10分，兰临高速公路新七道梁隧道内，两辆装载近40吨危险化学品——号溶剂油的重型油罐车由于追尾发生燃烧爆炸，当场造成4人死亡1人受伤。迅即赶到的救援官兵，佩戴空气呼吸器，用喷雾水枪对火势进行控制，到5时30分，隧道内明火被全部扑灭。（1）以下是四种常用的危险品标志，在装运“号溶剂油”的油罐车上应贴的标志是____。（2）油罐车起火燃烧有三个必要条件：其中“号溶剂油”为可燃物、还需要有____和____。（3）从灭火的原理分析，消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其原理是____。（4）调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常识造成的，当油罐车起火燃烧、爆炸时，下列自救措施不当的是____。A.迅速脱下衣物，扑灭大火B.背对爆炸地点迅速卧倒C.用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生。

类型一：燃烧

例1．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误

的是（）

A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1

C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

D.可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触，并达到着火点

答案：B

解析：实验1中铜片上的红磷和白磷所处环境一样，红磷没有燃烧说明是温度达不到红磷的着火点，即说明红磷的着火点高；实验2中温度并没有变化，只是提供了氧气，水中白磷能燃烧，说明与氧气有关，如果停止通入氧气，白磷就不能燃烧；由此可以得出燃烧的条件是：可燃物、与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点。

例2.烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）

A.可以降低着火点B.散热的速率快

C.木柴是可燃物D.使柴禾和空气充分接触

答案：D

解析：物质燃烧的条件有三个，一是物质具有可燃性；二是可燃物应与氧气接触；三是可燃物的温度必须达到自身的着火点。三个条件同时具备时才能发生燃烧。

燃烧的剧烈程度一般受可燃物与氧气接触面积的影响。与氧气接触越充分，燃烧越剧烈。要增大可燃物与氧气接触面积，可以把可燃物粉碎或使其变为气体，也可以增加氧气的浓度，比如铝块很难燃烧，铝箔或铝粉可在空气中燃烧；铁丝在空气中很难燃烧，但在氧气中可剧烈燃烧，火星四射。

着火点是可燃物的固有特性，一种可燃物的着火点是固定不变的，故A错；散热的速率过快反而容易使温度降到着火点以下导致燃烧不能继续，如单块的煤炭不易燃烧，而多块煤炭集中在火炉中则可燃烧得很旺，故B错；架空木柴可使空气易于流通，为燃烧提供充足的氧气，使燃烧更旺，故D正确。

例3.如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里，放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验。试回答：

（1）实验过程中可观察到的现象是。

（2）由此实验可以得出的结论是。

答案：（1）白磷燃烧，产生浓厚的白烟；活塞先向右移动，再向左移动，最终停在刻度4处。（2）①燃烧的条件是可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点；②空气中氧气的体积约占空气体积的

。

解析：本题是一道综合题，涉及许多知识点。如受热时分子间的间隔变大，白磷燃烧的现象等，同时还将测定空气中氧气的含量以及燃烧的条件有机地结合起来。注意，进行现象描述时一定要全面。

例4.某学校科学兴趣小组在研究“带火星的木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：

①取5只mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、mL、mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。

②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去；

③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中，把观察到的现象和计算数据填入下表。

试回答下列问题：

（1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，该反应的化学方程式为__________________________________。

（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（）

A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃

B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃

C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃

（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

答案：（1）

（2）B（3）略（见下述解析）

解析：从上表中记录的实验现象可知，氧气具有助燃性，而且氧气的浓度越大，木条燃烧越剧烈，当氧气的体积分数达到28.9%时，带火星的木条微亮，达到52.6%时，带火星的木条就会复燃。铁在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，这充分说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。[第（3）小题答案开放，合理即可]

类型二：灭火

例5.下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是（）

A.住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水

B.炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭

C.实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭

D.发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉

答案：D

解析：解此题的关键在于掌握燃烧必须满足的条件。灭火方法的选择就是使燃烧条件缺少一项。燃烧的条件必须同时具备：可燃物；可燃物与氧气接触；达到可燃物燃烧的最低温度（着火点）。由燃烧的条件选择灭火的方法是：隔离法，拿走可燃物，如D；窒息法，使可燃物隔绝空气，如B、C；冷却法，降温至可燃物的着火点以下，如A。

类型三：爆炸

例6.下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（）

①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气

A.①B.①②⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤

答案：D

解析：凡是可燃性的气体或粉尘遇到明火，都有可能发生爆炸。

例7.下列叙述正确的是（）

A.只要达到着火点、物质一定燃烧B.急速燃烧后会引起爆炸

C.燃烧一定会发光发热D.爆炸不一定是化学反应

答案：C、D

解析：燃烧要具备三个条件，如果达到着火点，而没有其他两个条件，则不会燃烧，所以A项错误。爆炸强调的是在有限的空间中，若是在广大的空间中急速燃烧，则不会引起爆炸。

类型四：安全知识

例8.学以致用，请用所学知识判断下列做法安全可行的是（）

A.在加油站拨打或接听移动电话B.遇火灾时打开所有门窗

C.档案资料着火，可用液态二氧化碳扑灭　D.启用闲置的沼气池前先进行火把实验

答案：C

解析：可燃性的气体与空气或氧气混合点燃易发生爆炸，加油站的空气中有大量的汽油蒸气，拨打或接听移动电话会产生电火花引燃气体，所以A错误；遇火灾时打开所有门窗，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，所以B错误；液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹，适宜扑灭图书、档案等的火灾，所以C正确；沼气有可燃性，闲置的沼气池内是沼气和空气的混合气体，遇明火易发生爆炸，所以D错误。

1.（年眉山）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾．水蒸气从铜管喷出，

把火柴靠近管口P处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧．下列说

法错误的是（）

A.水沸腾，水分子质量和体积增大

　B.P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点

　C.火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧

　D.火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水

2.下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）

A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1

C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

D.可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触，并达到着火点

3.下列关于燃烧现象的解释不正确的是（）

A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点

B.图a中火柴头斜向下时更易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃

C.图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下

D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积

4.煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（）

A.扇蜡烛会隔绝空气B.扇蜡烛会降低石蜡着火点

C.扇煤炉会增大空气进入量D.扇煤炉会增加新的易燃物

5.下列有关叙述中错误的是（）A.乙醇、沼气和氢气都是可再生能源B.“温室效应”加剧主要原因是大气中二氧化碳等气体含量升高引起的

C.加速石油的开采，可以快速提高人类的生活质量D.为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药

6.森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（　）

A.隔离空气

B.隔离可燃物

C.降低可燃物的温度

D.促进烟尘的扩散

7.下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（　）

A.钻木取火——摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧

B.煽风点火——使空气流通，为燃烧补充空气或氧气

C.釜底抽薪——取出可燃物，使燃烧更旺

D.百炼成钢——多次提炼，使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准

8.燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　）

A.氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与

B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈

C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气

D.档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火

1.燃烧的条件

（1）值得注意的是，燃烧不一定有氧气参与，例如：CO2与Mg在点燃条件下反应可生成MgO和C。因此广义的燃烧指的是发光、放热的剧烈的化学反应。

（2）燃烧的条件有：可燃物、温度达到可燃物的着火点（可燃物燃烧所需的最低温度）、可燃物与氧气接触，三者缺一不可。

影响可燃物燃烧的因素有：可燃物的性质、可燃物与氧气的接触面积和氧气的浓度。

（3）爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。

2.灭火的原理：破坏燃烧的其中一个条件，即可达到灭火的目的。

（1）灭火的方法：清除可燃物或是可燃物与其他物品隔离、隔绝氧气、使温度降低到可燃物的着火点以下。

（2）泡沫灭火器的原理：利用反应2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑，CO2喷出后覆盖着可燃物的表面，是可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。

训练用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（　）

A.隔绝空气

B.降低可燃物的着火点

C.清除可燃物

D.使可燃物温度降到着火点以下

训练某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（　）

A.①②B.②④C.①④D.③④

训练如图，在密封的纸盒上挖一个直径10cm的圆形小洞，并在洞口前方约1米的位置，放置一根点燃的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是（　）

A.缺乏可燃物

B.缺乏O2

C.排出的气流中CO2的含量高

D.温度降到了可燃物的着火点以下

训练化学与生活密切相关，下列做法合理的是（　）

A.油着火，用水浇灭

B.电器着火，用泡沫灭火器浇灭

C.用明火检查液化气罐是否漏气

D.在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行

训练下列有关灭火原理的说法中，错误的是（　）

A.清除可燃物

B.使可燃物与其他物品隔离

C.隔绝空气

D.降低可燃物的着火点

训练在野外游玩禁止乱扔烟头，以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是（　）

A.提供氧气

B.改变可燃物的着火点

C.提供可燃物

D.使可燃物的温度达到着火点

训练家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（　）

A.增大可燃物的热值

B.提高可燃物的着火点

C.提高空气中氧气的含量

D.增大可燃物与空气的接触面积

训练俗话说：“人要实，火要虚”。这其中所蕴含的化学道理是（　）

A.燃烧需要可燃物

B.燃烧的温度须达到可燃物的着火点以上

C.燃烧需要氧气

D.可燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分

训练学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题，下列说法正确的是（　）

A.图书、档案失火，用泡沫灭火器扑灭

B.发现煤气泄漏立即打开排风扇

C.被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进

D.炒菜时油锅着火立即加水灭火

训练（·淮安）下列标志与消防安全无关的是（　）

基础巩固

1．（·兰州）下列关于火灾、灭火和逃生的说法，正确的是（　）

A．燃烧是一种缓慢的氧化反应

B．着火时，只能用水灭火

C．高楼发生火灾可以跳楼逃生

D．用湿毛巾捂住口鼻在火场的浓烟中逃生

2．（·烟台）年4月15日是我国首个“全民国家安全教育日”．下列说法错误的是（　）

A．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸

B．酒精能破坏蛋白质结构，可用于杀菌消毒

C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气

D．进入久未开启的地窖，要做灯火实验

3．（·雅安）下列事故处理方法错误的是（　）

A．发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出火灾区

B．档案资料起火，立即用泡沫灭火器灭火

C．发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治

D．浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，然后涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液

4．（·达州）下列说法正确的是（）

A．房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点

B．天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风

C．家用电器着火立即用水浇灭

D．室内起火，迅速打开所有门窗通风

5.一杯酒精放置在空气中，酒精没有着火燃烧的原因是（）

A.酒精不具有可燃性

B.空气中氧气浓度太小，不足以支持酒精的燃烧

C.温度没有达到酒精的着火点

D.以上三种原因都存在

6.下表列出了几种不同物质的着火点，在空气中最容易被点燃的物质是（）

A.红磷B.木炭C.酒精D.无烟煤

7.据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）

8.下列物质与空气混合，遇明火不可能发生爆炸的是（）

A.煤粉B.一氧化碳C.氢气D.氮气

9.北京的地铁站严禁携带、存放易燃品。为了提醒人们注意，在地铁站张贴的图标应该是（）

10.以下是一些常用的危险品消防安全标志，装运酒精的包装箱贴的图标是（）

11.燃烧是指与发生的一种发光发热的剧烈的反应，物质燃烧应具备三个条件，可称之为火三角，在三角形的三个顶点的括号中分别填写三个条件。灭火时只要消除其中个条件即可灭火。

12.若可燃物在有限的空间内急速燃烧，则会引起。油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内空气中常混有可燃性的和，当接触明火时，就会有发生的危险，因此这些场所必须贴上“”的字样或图标。

13.《三国演义》里描述的赤壁之战中，周瑜的军队借助东风火烧了曹营的木船而大败曹军。根据图可知，曹营的木船是可燃物，该燃烧还具备了下列两个条件：①木船与氧气（或空气）接触，②____：你给曹军的灭火建议及所依据的原理是：。14.年1月17日，某市发生天然气爆炸事故。（1）从燃烧的条件分析：因为天然气具有____性，所以泄漏后与____接触，遇明火发生爆炸；（2）爆炸引发楼房着火，用高压水枪灭火，其原理是____。15.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是____。（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是____。（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是____（填序号）。A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离B．跳楼逃生C．藏在桌子底下等待救援（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是____．

16.许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气，它是石油化

工的一种产品．石油属于____能源（填“可再生”或“不可再生”）；若厨房失

火时，要移走“煤气罐”，这是利用了____原理灭火．

巅峰突破

1.下列物质与空气混合，接触到明火有发生爆炸危险的是（）

①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气

A.①B.①②⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤

2.用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（）

A.增加可燃物，可以使燃烧更旺

B.增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺

C.清除可燃物，达到灭火的目的

D.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的

3.根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是()

A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点

B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点

C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃

D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点

4.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）

5.下列措施安全的是（）

A.进入煤矿的矿井时用火把照明B.到溶洞里探险时用火把照明

C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验

D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气[来源

6.通过下列实验得出的结论，其中正确的是（）

①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成

②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

③既可说明水是由氢元素、氧元素组成,又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1

④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低

⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性

A．①②③④B．②③④⑤C．②③④D．①②③④⑤

7．世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急

灭火措施，就能避免火灾。下列说法你认为正确的是(　)

A．油锅着火用锅盖盖灭B．用明火检查液化气罐是否漏气

C．电器着火用水扑灭D．室内起火时打开门窗通风

8.下列有关燃烧或灭火的说法中，正确的是（　）

A.可燃物一定是固体或气体

B.用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下

C.只有含碳元素的物质才能燃烧

D.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧

9.类推是学习化学的一种重要方法。下列类推正确的是（　）

A.燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧

B.化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化

C.有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物

D.氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

10.化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便．根据如图回答：（1）属于单质的是____（只选填一种物质编号，下同），属于有机物的是____。（2）通风口的作用是使空气流通，由此说明燃烧需要____。（3）用分子的观点解释打火机气体丁烷能被压缩成液体的原因____。11.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸．下面是一些常用的灭火方法：

①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；

③油锅着火时，用锅盖盖灭；④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；

⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．

请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：

（1）分类标准：____。

（2）包括事例（填序号）。

12.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：

可燃物燃烧的必备条件是、。

（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；

（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；

“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和一种叫氢氧化钾的物质，该反应是

（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为。

13.某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验：

（1）按图1实验（着火点：白磷40℃，红磷℃；水温不低于70℃）可观察到：铜片上白磷发生燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧。

由此可得出的结论是：；

（2）按图2实验（集气瓶底部铺有少量砂子）可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。

写出该反应的化学方程式。

对照实验（1）、（2），你对燃烧和灭火有哪些新的认识？

。

参考答案

1.C2.B3.A4.A5.B6.D7.C

8.（1）不可再生

（2）混合物（3）②9.（1）C；（2）与氧气接触；温度达到可燃物的着火点；（3）降低温度至可燃物的着火点以下；（4）A。

1.A2.B3.A4.C5.C6.B7.C8.D

训练D

训练B

训练D

训练D

训练D

训练D

训练D

训练C

训练B

基础巩固

1．D2．C3．B4．A5.C6.A7.A8.D9.A10.C

11.可燃物氧气（或空气）氧化有可燃物、达到可燃物的着火点、与氧气接触一

12.爆炸气体粉尘爆炸严禁烟火

13.温度达到着火点：将燃烧的木船与其它船隔离，清除可燃物14.（1）可燃；氧气。

（2）使温度降到可燃物着火点以下。

15.（1）可燃物；

（2）有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）；

（3）A；

（4）降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）．

16.不可再生；清除可燃物。

巅峰突破

1.D2.A3.D4.B5.B6.C7.A8.B9.B

10.（1）④；②⑤；（2）氧气；（3）分子之间有间隔。11.隔绝氧气，②③④

12.与氧气（空气）接触温度达到可燃物的着火点

（1）减少污染（环保）擦干（2）氧气（空气）

放热2K+2H2O=2KOH+H2↑

13.（1）可燃物燃烧，一是要达到着火点，二是与氧气接触

（2）2Mg+CO2

C+2Mg0

物质燃烧不一定是跟氧气的反应，有些火灾不能用CO2灭火

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